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Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Ein Ort für kleine und grosse Schritte In der Basisstufe des Kaleidoskops spielen, entdecken und lernen vier- bis achtjährige Kinder gemeinsam. In der altersdurchmischten Klasse steht nicht das Alter im Zentrum, sondern der persönliche Entwicklungsstand des einzelnen Kindes. Jedes Kind soll seinen Lernweg im eigenen Tempo beschreiten dürfen. Die Kinder besuchen die Basisstufe in der Regel während vier Jahren. Je nach individueller Voraussetzung und eigenem Lernweg kann der Besuch der Basisstufe auch drei oder fünf Jahre dauern. Der Übergang von spielerischen Tätigkeiten zum aufgabenorientierten Lernen erfolgt fliessend. Der Unterricht orientiert sich am Entwicklungs- und Lernstand des Kindes und findet in flexiblen altersgemischten Lerngruppen statt. Die Kinder einer Klasse werden mindestens während der Hälfte der Unterrichtszeit von zwei oder mehr Lehrpersonen gleichzeitig unterrichtet. Das Team wird ergänzt durch eine schulische Heilpädagogin, eine Klassenhilfe und einen Zivildienstleistenden. Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Basisstufe Quicklinks Add paragraph text. Click “Edit Text” to update the font, size and more. To change and reuse text themes, go to Site Styles. Vier Lernformen – abgestimmt auf das Kind In der Basisstufe arbeiten die Kinder in vier zentralen Lernformen: Gemeinsames Lernen an einem Thema: Alle Kinder beschäftigen sich, unabhängig vom Alter, gleichzeitig mit einem Thema oder Gegenstand. Solche Sequenzen fördern den Austausch und Zusammenhalt und ermöglichen vielfältige Formen des kooperativen Lernens. Freie Tätigkeit: Die Kinder wählen aus vielfältigen Materialien und Aktivitäten. Sie folgen ihren Interessen, arbeiten selbstständig und sammeln im eigenen Tempo wichtige Lernerfahrungen. Training: Jedes Kind arbeitet an individuellen Lernaufträgen, die seinem Entwicklungsstand entsprechen. Dabei lernt es, sich zu organisieren und sich über einen längeren Zeitraum einer Aufgabe zu widmen. Kurs: In kleinen Gruppen führen die Lehrpersonen neue Inhalte ein. So bekommen die Kinder gezielte Impulse, die sie dann in ihrem eigenen Tempo weiterverarbeiten. Add paragraph text. Click “Edit Text” to update the font, size and more. To change and reuse text themes, go to Site Styles. Überfachliche Kompetenzen – stark fürs Leben In der Basisstufe lernen Kinder nicht nur Lesen, Schreiben und Rechnen. Sie lernen auch, wie man mit anderen zusammenarbeitet, Probleme löst, Aufgaben selbst plant und Verantwortung für seinen Lernweg übernimmt. Diese sogenannten überfachlichen Kompetenzen werden in allen Lernformen integriert und gezielt gefördert. Add paragraph text. Click “Edit Text” to update the font, size and more. To change and reuse text themes, go to Site Styles. Eltern und Schule im Dialog Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit und der offene Austausch mit den Eltern sind wichtig für den Lernerfolg der Kinder. Die Eltern sind eingeladen, das Lernen ihrer Kinder mitzuerleben, Fragen zu stellen und ihre Perspektive einzubringen. So entsteht ein Miteinander, welches die Kinder stärkt. Kinder lernen am besten, wenn Schule und Familie Hand in Hand arbeiten. Add paragraph text. Click “Edit Text” to update the font, size and more. To change and reuse text themes, go to Site Styles. Das Kaleidoskop, ein lebendiger Lernort Jede Basisstufe im Kaleidoskop ist Teil eines Lernclusters. In diesem Lerncluster begegnen sich die Kinder zweier Basisstufen sowie die Schülerinnen und Schüler der Klassen 3./4. und 5./6. des Zyklus 2. Das Kaleidoskop ist somit ein Ort, an dem alle die Möglichkeit haben, mit anderen zu wachsen und gestärkt werden, um den nächsten kleinen oder grossen Schritt machen zu können. Im Kaleidoskop tragen die Klassen Namen kostbarer Edelsteine, abgestimmt auf die jeweilige Farbe ihres Lernclusters: Rhodonit, Granat, Kirsch-Topas, Erdbeerquarz (rot), Lapislazuli, Angelit (blau), Bernstein, Tigerauge, Citrin und Sonnenstein (gelb). Alle Kinder verbringen jeden Tag mindestens eine halbe Stunde draussen auf dem Naturspielgelände. Hier können sie sich verstecken, klettern, mit Sand, Kieseln und Wasser spielen und experimentieren. In der Zone zwischen den Klassenzimmern begegnen sich die Kinder des Lernclusters beim Lernen, Spielen, Konstruieren oder in Bewegungspausen. Im Sportunterricht nehmen wir auf die unterschiedlichen körperlichen Voraussetzungen Rücksicht und lassen die Kinder der Basisstufe 1&2 und 3&4 klassenübergreifend gemeinsam turnen. Dokumente Basisstufe

Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Die Schule Konolfingen unterstützt die Talentförderung in den Bereichen Sport, Musik, Tanz, Gestalten und anderes (z. B. Artistik, Musical, Theater) nach den kantonalen Vorgaben. Die Schule Konolfingen bietet aber keinen Talentförderunterricht mit strukturiertem Programm an. Für nähere Auskünfte wenden Sie sich an die entsprechende Stufenschulleitung. Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Talentförderung Quicklinks

Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Freifächer AdS Primarschule Quicklinks Allgemeine Informationen Die Anmeldung für das Angebot der Schule erfolgt über die Escola-App. Für Fragen steht das Schulsekretariat zur Verfügung: schulsekretariat{at)konolfingen.ch . Sämtliche Kurse finden am Montagnachmittag zwischen 13.30 – 15.05 Uhr statt. Die Kurse werden dritteljährig (Trimester) angeboten (Ausnahme: Theater-/Tanzlabor = 2 Trimester und Kinderchor = ganzjährig). Die Zeitpunkte der Ganzjahreskurse Blockflöte können erst mit der Erstellung des Stundenplanes festgelegt werden. Die Durchführung der Wahlfachkurse ist abhängig von der Anzahl Anmeldungen und der Bewilligung durch das Schulinspektorat. Welchem Trimester ein Kurs zugeteilt wird, kann erst nach Eingang der Anmeldungen festgelegt werden. Ein Anspruch auf den Besuch eines Wahlfaches besteht nicht. Bei einer Durchführung des Kurses ist die Teilnahme nach Anmeldung für die gesamte Kursdauer obligatorisch. Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen 1. Trimester (KW 33-48) 11.08.2025 - 28.11.2025 2. Trimester (KW 49-12) 01.12.2025 - 20.03.2026 3. Trimester (KW 13-27) 23.03.2026-03.07.2026 Kurse 1 Textilatelier 1. – 3. Klasse Doppellektion 1 Trimester Pia Hess Du möchtest gerne kreativ mit der Nähnadel sein? In diesem Kurs kannst du zum Beispiel Karten und Bilder sticken, oder dein eigenes Kuscheltier, einen Sorgenfresser oder ein Kissen nähen. Lass uns gemeinsam dein Nähprojekt starten. 2 Textilatelier 4. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Pia Hess In diesem Kurs kannst du deine ersten Näherfahrungen vertiefen. Du brauchst ein neues Stirnband, eine Mütze oder ein Halstuch? Oder möchtest du ein Kissen fürs Zimmer oder doch lieber ein Kuscheltier? Möchtest du lernen, wie cool ein Pulli oder eine Tasche bestickt werden kann? Oder hast du eine eigene Idee, die du mit meiner Hilfe umsetzen willst? 3 Back-Akademie 4. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Kosten: CHF 20.00 Evelyne Badertscher Wenn es süss und würzig duftet, dann wird gebacken! In diesem Kurs backen wir gemeinsam unterschiedliche Rezepte. Von süss zu salzig ist alles dabei. Ausprobieren und dekorieren ist unser Motto. Deine Wünsche darfst du einbringen und gemeinsam erstellen wir ein Back-Heft mit unseren erprobten Rezepten. 4 Technisches Gestalten 5. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Brigitte Wüthrich Die Schülerinnen und Schüler sollen die Möglichkeit erhalten, mit verschiedenen Materialien (Holz, Metall, Acrylglas, usw.) und Werkzeugen vertraut zu werden. Auch das selbstständige Entwerfen und Planen oder sogar das Umsetzen vorgegebener Aufträge wird Ziel dieses Unterrichts sein. 5 Blockflöte für Anfänger 2. Klasse 1 Lektion Jahreskurs Brigitte Wüthrich Die Geheimnisse der Blockflöte wollen wir entdecken und kennen lernen: Wir blasen und greifen die ersten Töne und lernen Noten lesen. Wir üben kleine Lieder und Tänze. In der Gruppe lernen wir aufeinander zu hören. Für das Instrument und das Notenheft wird den Eltern Rechnung gestellt. Die Ganzjahreskurse Blockflöte finden nicht am Montagnachmittag statt und können deshalb unabhängig von den anderen Kursen ausgewählt werden. 6 Blockflöte ab 2. Spieljahr 3. – 4. Klasse 1 Lektion Jahreskurs Brigitte Wüthrich Wir erweitern unsere Kenntnisse vom ersten Spieljahr. Wir spielen ein- und mehrstimmige Lieder und Tänze. Die Ganzjahreskurse Blockflöte finden nicht am Montagnachmittag statt und können deshalb unabhängig von den anderen Kursen ausgewählt werden 7 Theater- und Tanzlabor 3. – 6. Klasse Doppellektion 2 Trimester Roberto Scaramuzza Im Theater- und Tanzlabor experimentieren wir mit verschiedenen Arten von Theater und Tanz. Wir improvisieren und fantasieren viel und lassen uns von Material, Schlagwörter, Musik und Geschichten inspirieren. Was dabei entsteht, kann bunt und funkelnd sein oder auch explodieren und verbrennen. Am Ende führen wir unsere Geschichten und Tänze auf der Bühne vor. 8 Schattentheater-Labor 1. – 3. Klasse Doppellektion 1 Trimester Roberto Scaramuzza Im Schattentheater-Labor experimentieren wir mit verschiedenen Arten von Schattentheater. Wir lassen uns von einem Bilderbuch inspirieren und improvisieren dann mit Figuren, Material und Licht. Was dabei entsteht, kann bunt und funkelnd sein oder auch nur schwarz und weiss. Am Ende gibt es eine Aufführung auf der Bühne. 9 "Dräckhänd" 1. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Johanna Mbakaya Töpferkurs für alle Kinder, die gerne mit Ton arbeiten oder dies erleben möchten. Wir arbeiten mit einfachen Mitteln und lernen verschiedene Techniken kennen. Gemeinsam entdecken wir die verändernde Festigkeit, Form und Gestalt des Tons. Auch für Kinder, die den Kurs schon besucht haben, wir entdecken immer wieder Neues. 9 "Dräckhänd" Tierfiguren 4. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Johanna Mbakaya In diesem Töpferkurs beschäftigen wir uns mit dem Thema «Tiere». Wir arbeiten mit verschiedenen Techniken. Z.B. modellieren wir Tierfiguren, oder gestalten einen Teil des Gegenstandes als Tier (z.B. Henkel bei einer Tasse). 11 Kinderchor 1. – 3. Klasse 1 Lektion Jahreskurs Daniela Renfer Zäme singe fägt! Sing mit im Schulchor und lerne neue Lieder und Freunde kennen. Bei verschiedenen Auftritten bringen wir unsere Stimmen zum Klingen. 12 Kinderchor 4. – 6. Klasse 1 Lektion Jahreskurs Daniela Renfer Zäme singe fägt! Wir singen einstimmig und mehrstimmig neue und Lieblings- Lieder. Lernen unsere Stimmen und neue Freunde kennen. Bei verschiedenen Auftritten bringen wir unsere Songs auf die Bühne. 13 Textilatelier Sockentiere 1. – 4. Klasse Doppellektion 1 Trimester Brigitte Binggeli Du möchtest gerne ein eigenes Kuscheltier herstellen? Wir verwandeln Socken in Katzen, Hasen, Schneemänner…und schmücken sie z.B. mit Halsbändern. Du häkelst gerne? Gestalte dein eigenes Kuscheltier! 14 Video herstellen mit Storyboard 4. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Brigitte Binggeli Wir schlüpfen in die Rolle eines Regisseurs und stellen ein eigenes Projekt- oder Erklärvideo her. Perspektiven kennen, Storyboard ausfüllen, - Klappe! 15 Vom Umgang mit Geld 4. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Brigitte Binggeli Werde Money-FIT und erfahre alles über die Geschichte des Geldes. Du lernst wichtige Begriffe und Wörter kennen und weisst am Schluss des Kurses, wie du deine Ziele erreichst. Dafür stellen wir auch ein Traumalbum und eine Traumdose her. 16 Detektive gesucht 2. – 3. Klasse Doppellektion 1 Trimester Brigitte Binggeli Wir lösen Rätsel, schreiben verschlüsselte Nachrichten und lernen einiges über Code. Dazu programmieren wir z.B. den Beebot oder entwickeln eine Geheimschrift. 17 Jassen 3. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Brigitte Binggeli Wir lernen verschiedene Spielmöglichkeiten dieses typisch schweizerischen Kartenspiels kennen. Du kennst die Spielregeln und kannst die Punkte zusammenzählen. Vielleicht verlierst oder gewinnst du? Entwickle eine Taktik und hab Spass! 18 Selbstverteidigung für Mädchen 4. – 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Delia Hasler Möchtest du lernen, wie du selbstbewusst auftreten kannst? Dich bei Bedarf körperlich und geistig selbstverteidigen kannst? In diesem Kurs stärkst du dein Selbstvertrauen durch spezifische Übungen wie Stimmtraining, Rollenspiele, sportliche Aktivitäten und das Kennenlernen deines Körpers und die Stärke, die er mit sich bringt. Du lernst deine Stärken kennen, trainierst gute Taktiken und Techniken und erfährst, wie du deinen Körper besser verstehen und einsetzen kannst. In einem sicheren Umfeld üben wir gemeinsam, wie man schwierige Situationen meistert meistern kann. 19 Musik - selbstgemacht 3.- 6. Klasse Doppellektion 1 Trimester Janine Meier Wie kann man Töne zum Klingen bringen? Du kannst hier Töne entdecken - zusammenbauen - eine Melodie spielen lernen… Am Ende wirst du ein selbstgebautes Klangspiel nach Hause nehmen können.

Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Tastaturschreiben Quicklinks Mit der Einführung des Lehrplan21 bewilligt das Schulinspektorat keine Lektionen mehr, um das Freifach Tastaturschreiben in Konolfingen anzubieten. Die Schülerinnen und Schüler ab dem 6. Schuljahr haben aber die Möglichkeit in verschiedenen Modulen (auf privater Basis und kostenpflichtig) das 10- Finger-Tastaturschreiben noch in Konolfingen zu erlernen. Angebot Mit Tastaturen kommen heute nicht nur Erwachsene vieler Berufsgruppen an ihrem Arbeitsplatz oder privat in Berührung, sondern bereits Schülerinnen und Schüler, kaum haben sie Lesen und Schreiben gelernt. Vom blossen Drücken einiger wenigen Tasten zur Steuerung von Computerspielen, vielleicht schon im Vorschulalter, müssen sie dazu übergehen, längere Texte über die Tastatur zu erfassen. Die Fähigkeit, effizient am PC zu schreiben, ist ein bedeutender Vorteil in der Schule und der Berufswelt. Das blinde, perfekte Schreiben am Computer ist nicht mehr Hauptziel im LP21. Soll insbesondere im Bereich Texterstellung und -verarbeitung eine sinnvolle Nutzung medialer Hilfsmittel möglich sein (z.B. Aufsätze, Berichte, Dokumentationen etc.), ist eine entsprechende Sicherheit in der Handhabung von Vorteil. Die Kurse finden von Oktober 2025 bis ca. März 2026 am Mittwochnachmittag statt. Je nach Anmeldungen wird der Kurs doppelt geführt (zwei Zeitfenster 13:15 – 17:00 Uhr). Die Angebote der Schule und der KUW-Unterricht werden bei der Einteilung, wenn möglich berücksichtigt. Anmeldungen können über die Escola App ab Freitag, 15. August 2025 vorgenommen werden oder per Mail an die Kursleitung geschickt werden. Anmeldeschluss ist Mittwoch, 17. September 2025 . Die Anmeldungen sind verbindlich. Bei nachträglicher Abmeldung wird ein Unkostenbeitrag von Fr. 30.00 erhoben. Die Kurseinteilungen werden in den Kalenderwochen 41 per Mail verschickt. Bei Fragen können Sie sich direkt an die Kursleitung wenden: Barbara Aeschlimann - 031 791 38 19 - bae.bae@bluewin.ch Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Kursmodule Kursmodul 1: Anfänger 6. – 9. Schuljahr "Anfänger" 24 Lektionen 12 Mittwochnachmittage à 2 Lektionen Kosten CHF 190.- (ohne Lizenzkosten von ca. CHF 12.-) Kursmodul 2: Refresher 7. – 9. Schuljahr "Refresher" Es wurde vorangehend ein Kurs besucht und das Gelernte wird nochmals gefestigt (Eintrittstest mind. 60 Anschläge und alle Buchstaben müssen erlernt worden sein.) 8 Lektionen 4 Mittwochnachmittage à 2 Lektionen Kosten Fr. 80.- (ohne Lizenz*) 7. – 9. Schuljahr "Refresher" Es wurde vorangehend ein Kurs besucht und das Gelernte wird nochmals gefestigt (Eintrittstest mind. 60 Anschläge und alle Buchstaben müssen erlernt worden sein.) 8 Lektionen 4 Mittwochnachmittage à 2 Lektionen Kosten CHF 80.- (ohne Lizenzkosten von ca. CHF 12.-) Kursmodul 3: Ausbildung 8. & 9. Schuljahr "Fit für die Lehre oder weiterführende Schulen" Dieser Kurs kann nur besucht werden, wenn folgende Kriterien erfüllt sind: Kursbesuch 6.-8. Schuljahr (Anfängerkurs oder Modulkurse), Eintrittstest (mindestens 80 Anschläge und max. 20 Fehler ohne Korrekturtaste -> Zehnminutenabschrift) 10 Lektionen 5 Mittwochnachmittage à 2 Lektionen Kosten CHF 100.- (ohne Lizenzkosten von ca. CHF 12.-)

Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Spezialunterricht Quicklinks Einfache und verstärkte sonderpädagogische und unterstützende Massnahmen (MR) Präambel: “Schülerinnen und Schülern, deren schulische Ausbildung durch Störungen und Behinderungen oder durch Probleme bei der sprachlichen und kulturellen Integration erschwert wird, sowie Schülerinnen und Schülern mit ausserordentlichen Begabungen soll in der Regel der Besuch der öffentlichen Schule ermöglicht werden.” (Art. 17 VSG) Alle an der Schule beteiligten Personen setzen sich für die davon betroffenen Kinder und Jugendlichen ein. Für die professionelle Begleitung und Unterstützung stehen folgende ergänzende sonderpädagogische Massnahmen zur Verfügung: Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Heilpädagogik Heilpädagogische Förderung für Schülerinnen und Schüler mit Lern- oder Leistungsproblemen (z.B. Lese- und Rechtschreibstörung, Rechenstörung) oder Schwierigkeiten im sozio-emotionalen Bereich Heilpädagogische Begleitung, Unterstützung und Förderung für Schülerinnen und Schüler, welche dem besonderen Volksschul-Angebot zugewiesen sind Beratung und Unterstützung bei der Umsetzung von individuellen Lernzielen, bei Kindern mit und in schwierigen heterogenen Klassen Früherkennung und Prävention durch Förderdiagnostik Arbeitsform: Die Lehrperson für integrative Förderung ist Teil des Klassenteams und arbeitet flexibel im Klassenunterricht, mit Gruppen oder ausnahmsweise einzelnen Schülerinnen und Schülern. Logopädie Die Logopädie befasst sich mit Sprachentwicklung und Kommunikation Die Logopädin unterstützt Schülerinnen und Schüler bei der Sprachentwicklung und bei Kommunikationsproblemen Sie therapiert Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen, sowie Störungen des Redeflusses und fördert Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der Schriftsprache Die Logopädin berät Lehrpersonen und Eltern bei Fragen rund um die Sprachentwicklung Arbeitsform: Die Logopädin arbeitet in der Regel in Einzelsitzungen oder in einer Zweiergruppe. Sie steht in engem Austausch und Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrpersonen. Durch Früherkennung in der Basisstufe 1-4 können Lese- und Rechtschreibstörungen vorgebeugt werden. Psychomotorik Psychomotorik richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit Auffälligkeiten in der Bewegung, der Wahrnehmung oder der sozio-emotionalen Entwicklung Sie unterstützt die Entwicklung der Grob-, Fein- und Grafomotorik In der Psychomotorik wird mit den Elementen Bewegung, Spiel, Musik und weiteren Ausdrucksmitteln gearbeitet Die Psychomotoriktherapeutin berät Lehrpersonen und Eltern bei Fragen zur Bewegungsentwicklung und sozialen Integration Arbeitsform: Die Psychomotorik-Therapeutin arbeitet präventiv in den Basisstufen- und Kindergartenklassen vor Ort. In der Regel arbeitet die Psychomotorik-Therapeutin in Kleingruppen bis zu drei Schülerinnen und Schüler im Therapieraum. Deutsch als Zweitsprache DaZ Spezialisierte Regelschul-Lehrpersonen fördern und unterstützen Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache mit dem Ziel, den Alltagswortschatz bis zum Sprachniveau B2 (europäischer Referenzrahmen) aufzubauen Arbeitsform: Im Zyklus 1 (Basisstufe) ist die Lehrperson für DaZ Teil des Klassenteams und arbeitet flexibel im Klassenunterricht, mit Gruppen oder ausnahmsweise einzelnen Schülerinnen und Schülern. Im Zyklus 2 und 3 erfolgt der Unterricht in Gruppen am jeweiligen Schulstandort. Begabtenförderung BF Die Begabtenförderung ist ein spezielles Angebot für intellektuell ausserordentlich begabte Schüler*innen. Sie erfolgt in Form von zusätzlichem Unterricht, in welchem anspruchsvolle Inhalte aus den Bereichen Mathematik, Sprachen, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften oder Kultur bearbeitet werden. Schüler*innen, welche die Zulassungsbedingungen erfüllen, erhalten den Zugang zur Begabtenförderung. Dabei werden sie von einer dafür spezialisierten Lehrperson unterstützt und begleitet. Die Zuweisung erfolgt durch die Erziehungsberatungsstelle Langnau Die Lehrperson für Begabtenförderung berät und unterstützt Eltern und Lehrpersonen bei Fragen zu Motivationsproblemen und angepassten Lernzielen Arbeitsform: Die Lehrperson für Begabtenförderung richtet das Angebot und die Arbeitsweise nach den Bedürfnissen und Wünschen der Schülerinnen und Schüler und arbeitet eng mit den Lehrpersonen und Eltern zusammen. Die Schülerinnen und Schüler mit Begabtenförderung werden in geeigneten Gruppen zusammengefasst.

Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Die gesamte Primarstufe Konolfingen inklusive Tagesbetreuung findet seit Sommer 2025 in einem visionären Neubau Platz – dem Kaleidoskop. Aktuell sind 20 Klassen in fünf Lernclustern organisiert. Dabei bilden je zwei Basisstufen und eine 3./4 und 5./6. Klasse eine Suborganisation. Sie bietet dem Kind während der gesamten acht Jahre Primarstufe eine vertraute Umgebung, in der es in einer altersdurchmischten Schulgemeinschaft aufwächst. Pädagogische Struktur im Ring Überschaubare Lernumgebung Der Ring schafft klare Strukturen und leichte Orientierung. Alle Räume liegen nah beieinander, wodurch das gemeinsame Lernen und der Austausch über Altersstufen hinweg aktiv gefördert werden – ein zentraler pädagogischer Gedanke. Multifunktionale Räume Die offene Anordnung erlaubt es, Unterrichtsformen flexibel zu gestalten – Einzel-, Gruppen- oder Grossgruppenarbeit sind über die gesamte Fläche möglich. Sicherheit, Rückzug, Wohlbefinden Im Rundbau entstehen natürliche Zonen für konzentriertes Arbeiten, Pausen und ruhige Lerninseln – genau dort, wo Kinder sie brauchen. Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Organisation Kaleidoskop Quicklinks Ideale Voraussetzungen für die Basisstufe Das Kaleidoskop bietet optimale räumliche Bedingungen für das neue Basisstufenmodell: Offene Lernlandschaften, Rückzugsmöglichkeiten und gemeinsame Erfahrungsräume fördern das altersdurchmischte Lernen und die individuelle Entwicklung von Anfang an und gemeinsam mit dem Zyklus 2 (3.-6.Kl). Verbindung von Innen und Aussen Der Ring öffnet sich zur Umgebung hin: Über Galerien innen und aussen führen die Türen aus jedem Raum direkt in vielfältig gestaltete Aussenräume und aufs Dach. Der Innenhof ist speziell auf die Bedürfnisse der Basisstufe ausgerichtet– ideal für Bewegung, Sinneserfahrungen und Lernen im Aussenraum. Tagesbetreuung inklusive Die Tagesbetreuung im Allgemeincluster organisiert sich auf zwei Geschossen. Damit kann auf die altersbedingt unterschiedlichen Bedürfnisse der Kinder Rücksicht genommen werden und bietet den Kindern bei Bedarf eine Ganztagesstruktur. Das Kaleidoskop – pädagogisches Zentrum Der Ring wird zum Zentrum des Lernens. Er symbolisiert Gemeinschaft und Offenheit und ist mehr als ein Gebäude: ein Ort, der Lernen, Begegnung, Zusammenarbeit und Individualität optimal unterstützt. Das Kaleidoskop ist in seiner Form die architektonische Umsetzung unserer pädagogischen Vision. Weitere Informationen zum Gebäude finden sich unter www.kind-im-zentrum.ch (später www.kaleidoskop-konolfingen.ch )

Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Flex 9 Konolfingen Quicklinks Grundlagen Die Bildungsdirektion Bern (BKD) verfolgt mit der Flexibilisierung des 9. Schuljahres zwei Ziele: Die Schülerinnen und Schüler können sich in den geforderten Kompetenzen und Schwerpunkten gezielt auf den Einstieg in die Ausbildung auf der Sekundarstufe II vorbereiten. Die Motivation für das Lernen bleibt für die Schülerinnen und Schüler im 9. Schuljahr hoch, auch nach Abschluss eines Lehrvertrags. Die Schule Konolfingen ist 2021 für das Projekt Flex 9 Chonu mit dem Richard Beglinger Preis ausgezeichnet worden Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Das flexibilisierte 9. Schuljahr wird bereits ab der 7. Klasse aufgebaut: Aufbau Flex 9 Chonu Stammlektionen Die 21 Stammlektionen (4 Deutsch, 3 Franz, 2 Englisch, 4 Math, 2 Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG), 2 Natur und Technik (NT), 1 Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG), 3 Bewegung und Sport) werden normal im Modell 3b wie bisher unterrichtet. Modul beruflicher Wegweiser Drei berufliche Wegweiser (3 Lektionen) stehen zur Wahl: Bau, Technik, Natur, Logistik (BTN) Gastronomie, Gesundheit, Soziales (GGS) Administration, Verkauf, Logistik (AVL) Falls sich die Berufswahl während dem 9. Schuljahr ändert, ist ein Wechsel vom einen Wegweiser in den anderen möglich. Es wird auch halb- oder ganztägige Veranstaltungen geben. Wer Ende 9. Klasse Gym I („normaler“ Gymer-Übertritt ist jeweils Ende 8. Schuljahr) oder eine andere weiterführende Schule auf Sek II Stufe anstrebt, wählt auch einen beruflichen Wegweiser und bereitet sich zusätzlich in den Stammlektionen und Lernateliers spezifisch vor. Das Schnuppern und Abholen von Kompetenzen in den Lehrbetrieben soll möglich sein. Die zu erwerbenden beruflichen Fachkompetenzen werden in den Lernateliers vertieft und gefördert. Lernatelier Im Rahmen von drei Wochenlektionen arbeiten die Schüler*innen selbstständig unter der Betreuung eines Lerncoaches am Programm „Lernpass plus“. Dieses Tool bietet die Möglichkeit in jedem der Fächer Mathematik, Deutsch, Französisch und Englisch einen individuellen Fokus zu setzen. Um den Fokus der Arbeit zu bestimmen, lösen die Jugendlichen zu Beginn des Schuljahres einen Orientierungstest und gleichen diesen mit dem Anforderungsprofil ihres Berufswunsches oder ihrer schulischen Weiterbildung ab. Nach Abschluss eines Aufgabenbereichs werden die Resultate jeweils überprüft. Erweitert wird „Lernpass plus“ mit individuellen Fachaufgaben und Repetitionen. Kunstatelier Alle Klassen haben pro Woche zur gleichen Zeit zweimal eine Doppellektion Kunstatelier. Pro Block unterrichten drei Fachlehrpersonen Musik und Bildnerisches Gestalten. Die Themen werden durch die Fachlehrpersonen festgelegt und bewertet. SOL-Projektarbeit Reichhaltige Aufgaben aus den Fächern WAH, N&T, M&I und RZG. Die SuS schreiben eine selbständige Projektarbeit SPA. Werkateliers Die Werkateliers im „Flex 9 Chonu“ bleiben gleich wie bisher: SuS melden sich für Textil-, Metall- oder Holz-Schwerpunkt pro Semester an. Die Arbeiten müssen projektartig und umfangreich sein sowie setzen eine Selbstständigkeit in den Fertigkeiten voraus. Die Werkarbeiten werden Ende Schuljahr an einer Ausstellung anlässlich der Schlussfeier gezeigt. Die Tradition soll beibehalten werden.

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Quicklinks Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Berufsbildung mehr Info Mittelschulen mehr Info Brückenangebote mehr Info Kontakte Ferienplan Dokumente/Downloads offene Stellen Berufswahl Quicklinks LIFT mehr Info Berufsbildung mehr Info Mittelschulen mehr Info meinen Beruf finden Das Schnuppern und die Lehrstellensuche liegt in der Verantwortung der Eltern und der SchülerIn. Die Lehrkräfte coachen dich im Berufswahlprozess. Ein geeignetes Bewerbungsdossier erstellen und das Know-How rund um Bewerbungen, Telefonate und Adressen erwerben ist Thema des Unterrichts. Für die Unterrichtsabwesenheit unter der Woche kann ein Gesuch gestellt werden. Die folgenden Informationen sind ein Leitfaden für deine Berufswahl. Brückenangebote mehr Info LIFT mehr Info 1. Interessen checken Was sind deine Stärken? Was interessiert dich? Die folgenden Tools helfen dir, die Fragen zu beantworten: Interessenskompass Berufswahltagebuch 2. einen Beruf finden Verwandte Berufe sind in einem Berufsfeld zusammengefasst. Mit deinen Interessen kannst du deine Berufswahl auf ein oder mehrere Berufsfelder eingrenzen. Vergleiche die verschiedenen Berufe mit Hilfe der folgenden Tools: Berufsberatung.ch Anforderungsprofile.ch yousty.ch 3. Schnuppern Adressen suchen Erkundige dich in der Region, bei Bekannten nach Betrieben mit deinem Wunschberuf. Frage die Berufsberaterin in einem Kurzgespräch nach Adressen Verlange auf der Berufsberatung eine Liste mit Betrieben, die zu diesem Beruf ausbilden Nütze Vitamin B-(eziehungen) Suche Schnupperlehrstellen auf yousty.ch Telefonieren So gehst du beim Telefonieren vor: Begrüsse die Person, sage, wie du heisst und in welchem Beruf du eine Schnupperlehre machen möchtest. Vielleicht wirst du mehrmals weiterverbunden, bis du die richtige Person am Draht hast. Cool bleiben und unbedingt den Namen notieren. Frage ob du für eine Schnupperlehre im Betrieb vorbeikommen darfst. Manche Betriebe verlangen auch für eine Schnupperlehre eine Bewerbung. Erkundige dich was diese Bewerbung beinhalten soll. Wenn die Antwort positiv ist, fragst du wann du vorbeikommen kannst. Bei Abmachungen musst du dir die genaue Zeit und den Ort aufschrei-ben. Frage nach wenn du dir nicht sicher bist wo sich der Treffpunkt befindet! Schreibe dir auch auf bei wem du dich melden und was du mitnehmen musst. Frage je nach Beruf auch, welche Kleider du tragen sollst. Bedanke dich unbedingt und verabschiede dich. Nicht überall wirst du eine positive Antwort erhalten. Lass dich nicht entmutigen und suche auf deiner Adressliste einen weiteren Betrieb aus. Absenzen an der Schule Konolfingen Falls eine Schnupperlehre in die Schulzeit fällt ist folgendes zu beachten: Eine Dispensation vom Unterricht für eine Schnupperlehre während der Schulzeit muss schriftlich bei der Schulleitung mit dem entsprechen-den Formular beantragt werden. Das Gesuch muss spätestens eine Woche vor Beginn der Absenz via Klassenlehrperson an die Schulleitung eingereicht werden. Bedingung für eine Absenz ist, dass du den verpassten Stoff in Absprache mit den Lehrkräften selbständig aufarbeitest. Deine Eltern unterschreiben das Formular. Schnupperlehre auswerten Schnuppere unbedingt alle Berufe, die dich interessieren! In der Regel braucht es mehrere Schnupperlehren, bis du den richtigen Beruf findest. Deshalb ist es wichtig, dass du deine Schupperlehre auswertest. Fülle während der Schnupperlehre eine Schnuppertagebuch aus. Es hilft dir, den Beruf auszuwerten. Du kannst es sogar online ausfüllen und direkt ausdrucken. Auch der Berufsbildner wird dich mit einem Beurteilungsformular beurteilen. Drucke es aus und lasse es am Ende der Schnupperlehre unbedingt ausfüllen. Es ist für eine spätere Bewerbung wichtig. 4. Bewerbungsdossier Ein Bewerbungsdossier wirst du im Unterricht erstellen. Es enthält folgendes: Titelblatt Personalienblatt Begleitbrief Beilagen Auf dem Titelblatt steht in der Regel Bewerbung von (dein Name), bei (Firma) und deine Adresse und Telefonnummer. Je nach Beruf (besonders für gestalterische Berufe) musst du das Titelblatt schön gestalten. Auf dem Personalienblatt stehen wie in einem Steckbrief die wichtigsten Informationen über dich. Eine Vorlage erhältst du von deiner Lehrperson. Der Begleitbrief ist ein Motivationsschreiben. Darin steht warum du genau diesen Beruf in genau diesem Betrieb lernen willst. Man soll spüren, dass du überzeugt bist von deinem Berufswunsch. Von einigen Betrieben wird eine handschriftliche Bewerbung verlangt. Erkundige dich. Der Begleitbrief ist aufgebaut wie ein Geschäftsbrief mit Adressen, Datum, Betreff, Inhalt und Beilagen. Nutze am besten eine Vorlage. Auch der Bewerbungsbrief muss unbedingt fehlerfrei sein. Gib den Brief unbedingt jemandem zum Durchlesen, bevor du ihn schickst! Die letzten Zeugnisse gehören in eine vollständige Bewerbung. In der Regel sind das die Zeugnisse des achten und des neunten Schuljahres. Du musst sie auch unter Beilagen im Begleitbrief erwähnen. Hast du einen Rettungsschwimmerkurs besucht? Einen Leiterkurs für Pfadfinder absolviert oder ein Diplom für das Tastaturschreiben erhalten? Alle Diplome und Bestätigungen gehören ebenfalls in dein Dossier und werden im Begleitbrief erwähnt. 5. Eine Lehrstelle suchen Bei der Suche nach einer Lehrstelle gehst du gleich vor wie bei der Suche nach einer Schnuppermöglichkeit. Auf dem BIZ gibt es Listen mit Betrieben die Lehrlinge ausbilden. Schaue im Lehrstellennachweis nach Angebote für Vorlehrstellen findest du auch unter dem Lehrstellennachweis. Melde dich für ein Kurzgespräch bei der Berufsberaterin. Suche freie Lehrstellen auf: yousty.ch Lehrstellennachweis Vorstellungsgespräch Ist ein Betrieb interessiert, wirst du ganz sicher zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen. Bereite dich auf das Gespräch vor. Es ist sinnvoll wenn auch du dir einige Fragen zum Betrieb und zur Ausbildung überlegst. Eignungstests Einige Lehrbetriebe verlangen einen Eignungscheck. Informationen findest du hier: basic-check multicheck kompass Absagen Mit Absagen musst du rechnen, meist erhalten die Firmen viele Bewerbungen, haben aber nur eine begrenzte Anzahl Ausbildungsplätze. Lass dich nicht entmutigen, sondern mach das Beste daraus! Falls Schwierigkeiten bei der Lehrstellensuche auftreten und sich Absagen häufen, kann das verschiedene Gründe haben: Ist dein Bewerbungsdossier vollständig und korrekt? In gewissen Berufen gibt es weniger Lehrstellen als Stellensuchende In Traumberufen existiert grosse Konkurrenz. Bist du zu spät dran mit Bewerben? Sind viele Lehrstellen schon vergeben? Erfüllst du die Anforderungen des Wunschberufs? Genügen deine Noten? Hast du genügend Bewerbungen verschickt? Analysiere, warum es wohl nicht sofort klappt. Frage im Betrieb nach, weshalb du nicht berücksichtigst wurdest. Lag es am Zeugnis, am Bewerbungsdossier, an deinem Auftreten? Oder erfüllst du das Anforderungsprofil zu wenig? Vielleicht kann dir der Betrieb nützliche Hinweise geben oder sogar eine andere Adresse nennen, bei der du dich bewerben kannst. Es braucht Mut, solche Telefonate zu führen. Auf jeden Fall helfen dir diese Rückmeldungen, dein Vorgehen neu zu planen und die genannten Aspekte zu verbessern, falls dies in deiner Macht steht.