Flex 9 Chonu
Flexibilisiertes 9. Schuljahr in Konolfingen
Detailliertes Konzept zum Download:
Konzept Flex 9 Chonu 22/23
Das Konzept Flex 9 Chonu der Schule Konolfingen ist unter cc Lizenz, was bedeutet:
Das Konzept kann frei verwendet werden (cc). Unser Name (by) muss angegeben werden. es darf nicht kommerziell (nc) genutzt werden und muss unter den gleichen Bedingungen weitergegeben werden (sa).
Grundlage
Die Bildungsdirektion Bern (BKD) unterstützt die Flexibilisierung des 9. Schuljahres seit 2013. Die BKD verfolgt dabei zwei Ziele, die wie folgt beschrieben sind:
- Die Schüler*innen können sich in den geforderten Kompetenzen und Schwerpunkten gezielt auf den Einstieg in die Ausbildung auf der Sekundarstufe II vorbereiten.
- Die Motivation für das Lernen bleibt für die Schüler*innen im 9. Schuljahr hoch, auch nach Abschluss eines Lehrvertrags.
Mehrere Schulen im Kanton Bern praktizieren bereits seit längerer Zeit erfolgreich „Flex 9“. Der Wechsel auf Lehrplan 21 (LP21) mit der Ausrichtung auf das kompetenzorientierte Lernen und der neuen Lektionentafel hat bei der BKD eine Neuausrichtung mit Neukonzipierung des „Flex 9“ ausgelöst. Konolfingen ist in der Projektgruppe der BKD zur Neuausrichtung vertreten.
Ich bin diesen Weg gegangen, ich bin jenen Weg gegangen, dann bin ich meinen Weg gegangen.
Chinesische Weisheit
Aufbau Flex 9 "Chonu"
Das flexibilisierte 9. Schuljahr wird bereits ab der 7. Klasse mit der Einführung des LP21 aufgebaut:
Stammlektionen
Die 19 Stammlektionen (3 Deutsch, 2 Franz, 2 Englisch, 4 Math, 2 Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG), 2 Natur und Technik (NT), 1 Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG), 3 Bewegung und Sport) werden normal im Modell 3b wie bisher unterrichtet aber mit SOL-Blöcken versehen.
Modul berufliche Wegweiser (5L)
Der berufsspezifische Teil beinhaltet 5 Lektionen.
Drei berufliche Wegweiser (3 Lektionen) stehen zur Wahl:
• Bau, Technik, Natur, Logistik (BTN)
• Gastronomie, Gesundheit, Soziales (GGS)
• Administration, Verkauf, Logistik (AVL)
Falls sich die Berufswahl während dem 9. Schuljahr ändert, soll ein Wechsel vom einen Wegweiser in den anderen möglich sein.
Ergänzt wird der Morgen durch zwei Lektionen mit
- Wegweiser Lebenswelt oder
- Wegweiser Natur und Technik oder
- Wegweiser Medien und Informatik
Es wird auch ganzmorgige Veranstaltungen geben.
Wer Ende 9. Klasse Gym I („normaler“ Gymer-Übertritt ist jeweils Ende 8. Schuljahr) oder eine andere weiterführende Schule auf Sek II Stufe anstrebt, wählt auch einen beruflichen Wegweiser und bereitet sich zusätzlich in den Stammlektionen und Lernateliers spezifisch vor.
Das Schnuppern und Abholen von Kompetenzen in den Lehrbetrieben soll möglich sein. Die zu erwerbenden beruflichen Fachkompetenzen werden in den Lernateliers vertieft und gefördert.
Im Wegweiser wird einzig das WAH-Projekt beurteilt.
Lernatelier
Im Rahmen von drei Wochenlektionen arbeiten die Schüler*innen selbstständig unter der Betreuung eines Lerncoaches am Programm „Lernpass plus“. Dieses Tool bietet die Möglichkeit in jedem der Fächer Mathematik, Deutsch, Französisch und Englisch einen individuellen Fokus zu setzen. Um den Fokus der Arbeit zu bestimmen, lösen die Jugendlichen zu Beginn des Schuljahres einen Orientierungstest und gleichen diesen mit dem Anforderungsprofil ihres Berufswunsches oder ihrer schulischen Weiterbildung ab. Nach Abschluss eines Aufgabenbereichs werden die Resultate jeweils überprüft. Erweitert wird „Lernpass plus“ mit individuellen Fachaufgaben und Repetitionen.
Lernatelier Sprachen
Das Lernatelier (LA) Sprachen wird durch Sprachlehrpersonen, die die Sprachen in den Stammlektionen erteilen, unterrichtet. Das LA Sprachen findet für alle Klassen in Trimesterkursen zur gleichen Zeit statt, damit klassendurchmischte Gruppen möglich sind.
Ziel ist, die Kompetenzen/Horizonte in Deutsch und Französisch individuell zu erweitern. Die Jugendlichen können auch eigene Sprache-Projekte starten.
Ateliers BG/Musik
Im Atelier BG/Musik ist es möglich, einen musischen Schwerpunkt zu setzen. Das Schuljahr wird wiederum in Trimester aufgeteilt:
- zwei Doppellektionen Musik/BG pro Woche: alle Klassen zur selben Zeit. Dadurch entsteht die Wahlmöglichkeit der SuS.
- Die Themen der Musik- und BG-Kurse werden ausgeschrieben. Die Schüler*innen melden ihre Prioritäten an.
- Will jemand ein selbstständiges Projekt realisieren, ist dies mit der Fachlehrperson detailliert abzusprechen (Projektziel, Planung, Realisierung, Zeitplan, Präsenzzeiten).
- Produkte aus den Ateliers könnten evtl. im Schulabschlussprojekt eingesetzt werden.
Werkateliers
Die Werkateliers im „Flex 9 Chonu“ bleiben gleich wie bisher: SuS melden sich für Textil-, Metall- oder Holz-Schwerpunkt pro Semester an. Die Arbeiten müssen projektartig und umfangreich sein sowie setzen eine Selbstständigkeit in den Fertigkeiten voraus.
Die Werkarbeiten werden Ende Schuljahr an einer Ausstellung anlässlich der Schlussfeier gezeigt. Die Tradition soll beibehalten werden.